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搭建我们的“秘密基地”——幼儿园大班建构游戏案例分析与反思

一、案例背景

在幼儿园大班的日常活动中，建构游戏始终是孩子们最热衷的活动之一。它不仅能满足幼儿动手操作的愿望，更能在潜移默化中发展其空间想象能力、逻辑思维能力、合作交往能力及解决问题的能力。本案例发生在我班（大班）的建构区，孩子们近期对“我们的城市”主题产生了浓厚兴趣，尤其对各种建筑的搭建表现出极大热情。建构区提供了丰富的低结构材料，如不同长度的积木、各种形状的连接块、废旧纸盒、瓶盖等，为孩子们的创造提供了广阔的空间。

二、案例描述

（一）游戏的发起与初步尝试

区域活动时间开始了，几个孩子像往常一样奔向了建构区。明明首先拿起几块长积木，在地面上平行摆放，嘴里念叨着：“我们来建一个大城堡吧！”旁边的乐乐和琪琪闻声也加入进来。乐乐说：“城堡要有高高的塔楼！”她尝试着把短积木竖着叠高，但叠到三块就倒了。琪琪则在一旁用小方块积木围出了一个方形，她说：“这是城堡的院子。”

我在一旁观察，没有急于介入。明明看到乐乐的塔楼总倒，走过去说：“你底下的积木太小了，不稳，用这个大的试试。”他拿起一块较粗的圆柱体积木放在下面，乐乐接着往上叠，果然比刚才稳固了一些，但叠到第五块时还是倒了。乐乐有些沮丧，把积木一推：“不搭了，总倒！”

（二）问题的出现与解决的萌芽

看到乐乐的情绪，我走近问道：“乐乐，你的塔楼想建多高呀？刚才为什么会倒呢？”