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人教部编版七年级语文上册写作教学设计

一、七年级上册写作教学的整体定位与指导思想

七年级，是学生从小学迈入中学的关键过渡期，其写作能力的培养，既要承续小学阶段的基础，更要开启中学阶段更为系统、规范且富有深度的训练。本册教材的写作编排，紧密围绕单元主题，循序渐进地引导学生掌握基本的写作方法，培养良好的写作习惯，激发写作兴趣，为后续的语文学习奠定坚实基础。

指导思想应立足以下几点：

1.立德树人，文道统一：写作教学不仅是语言文字的训练，更是学生认识世界、认识自我、提升修养的过程。要引导学生关注生活、感悟生活，表达真情实感，树立正确的价值观。

2.夯实基础，循序渐进：从最基本的观察、积累入手，逐步训练记叙、描写、说明等表达方式，培养学生规范使用语言文字的能力。

3.激发兴趣，鼓励表达：创设宽松和谐的写作氛围，尊重学生的个体差异和独特体验，鼓励学生大胆表达，乐于动笔。

4.读写结合，以读促写：充分利用教材中的阅读文本资源，引导学生学习作者的写作技巧和表达方法，并尝试迁移运用到自己的写作实践中。

5.注重过程，多元评价：关注学生的写作过程，加强对构思、选材、表达等环节的指导。采用多样化的评价方式，肯定进步，指出不足，促进学生写作能力的持续发展。

二、教学总目标

通过本学期的写作教学，期望学生达成以下目标：

1.知识与技能：

*初步学会观察生活，积累写作素材，