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2026年小学《综合实践》基本功比赛辅导材料

前言：深耕素养沃土，锤炼实践匠心

小学《综合实践》课程作为培养学生核心素养的重要载体，其独特的实践性、开放性与综合性，对教师的专业素养与教学能力提出了更高要求。2026年小学《综合实践》基本功比赛，正是检验与提升教师课程实施能力、促进专业成长的重要平台。本辅导材料旨在结合当前课程改革精神与实践教学需求，为参赛教师提供系统性的备赛思路、核心要点与实用策略，以期在比赛中充分展现综合实践教育工作者的专业风采与育人智慧。

一、深刻理解比赛核心理念：回归育人本质，彰显实践特性

（一）把握素养导向的根本方向

本次比赛将紧密围绕学生发展核心素养的培养目标。参赛教师需深刻理解《中小学综合实践活动课程指导纲要》及最新教育政策精神，将立德树人融入活动设计与实施的全过程。无论是主题选择、目标设定，还是过程指导与评价反思，都应体现对学生探究精神、创新意识、合作能力、责任担当等关键素养的培育。

（二）突出实践性与探究性的课程特质

综合实践活动的生命力在于“实践”。比赛将重点考察教师引导学生“做中学”、“用中学”、“创中学”的能力。教师在备赛过程中，应设计具有真实情境、挑战性任务的活动主题，鼓励学生亲历完整的探究过程——从发现问题、提出假设，到设计方案、动手实践，再到总结反思、成果推广。避免将综合实践活动异化为知识讲授或技能训练的附庸。

（三）展现教师的课程领导