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成人高等心理学形成性考核实用指导.pdf

成人高等心理学形成性考核实用指导.pdf

    成人高等心理学形成性考核指导

    的一部分既完成考核又推动工作把反思记录嵌入日常习惯每天花分钟写学习日志内容包括今天用了什么理论解决了什么问题有什么新发现如今天用共情技巧和下属沟通他终于说出了工作中的困难原来倾听比建议更重要主动参与从被动完成到主动建构形成性考核的价值在于参

    引言

    成人高等心理学教育的核心矛盾，在于成人学习者的“实用性

    需求”与传统“结果导向考核”的错位——在职、有丰富生活经验、

    学习目标指向“解决实际问题”，这些特点决定了成人心理学学习不

    能仅用“期末试卷”判定优劣。形成性考核（Formative

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