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2026年《中国传统建筑故宫》教学设计

一、教学设计概述

1.1设计背景与依据

故宫作为中国古代建筑的集大成者，承载着近六百年的历史记忆与文化精髓，是中国传统建筑艺术的巅峰之作，也是世界文化遗产保护与研究的典范案例。在当前弘扬中华优秀传统文化、提升国民文化自信的时代背景下，故宫建筑教育具有不可替代的育人价值。2026年的教育改革进一步强调核心素养导向的深度学习，要求教学设计从知识传授转向能力培养、从单一视角转向多维整合、从被动接受转向主动探究。因此，本教学设计以故宫建筑为核心载体，旨在通过系统化的教学活动设计，引导学生深入理解中国传统建筑的营造智慧、审美理念与文化内涵，培养其历史思维能力、建筑审美素养和文化传承意识。

本教学设计的依据主要包括三个层面：其一，课程标准层面，依据《普通高中历史课程标准》《普通高中美术课程标准》中关于中华优秀传统文化教育的要求，将故宫建筑作为落实课程目标的重要教学资源；其二，学科融合层面，遵循跨学科教学理念，整合历史、美术、地理、建筑学等多学科知识，构建综合性的知识体系；其三，学生发展层面，基于建构主义学习理论，强调学生已有知识经验与新知识的相互作用，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式促进深度学习的发生。

1.2核心目标与价值主张

本教学设计的核心目标在于实现知识、能力与价值观三维目标的有机统一。在知识目标层面，