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2026年学生评价宣传方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。近年来，随着新时代教育评价改革持续深化，学生综合素质评价、学业质量评价、发展性评价等多元评价体系已在各级各类学校初步建立，2025年末全国已有91%的中小学上线运行学生综合素质评价信息系统，评价维度覆盖品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五大领域，“五育并举”的评价导向初步形成。从前期落地情况看，学生评价改革在扭转“唯分数、唯升学”功利化教育倾向、促进学生全面发展方面的作用逐步显现，但政策传播与落地节奏不匹配的问题日益凸显，部分群体对政策的认知偏差已经成为影响改革成效的重要堵点。据2025年四季度全国部分地市抽样调研数据显示，仅有68.3%的学生和家长能够准确说出学生评价的核心维度，47%的家长仍将综合素质评价等同于“获奖证书堆砌”，相关政策宣传的精准性、覆盖面、实效性亟待提升。

（二）存在问题。当前学生评价宣传工作主要存在四方面突出问题：一是覆盖不均衡，城乡宣传资源差距明显，城区学校学生及家长政策知晓率达82.7%，但县域乡村学校、外来务工随迁子女集中学校的家长政策知晓率仅为51.2%，外出务工家长、特殊需求学生家庭等群体存在明显宣传盲区；二是解读不规范，部分基层工作人员、班主任对政策理解不深不透，解读口径不统一，甚至出现“综评拼证书、拼人脉”等错误解读，引发家长不必要的焦虑；三是形式不接地气，多数宣传仍