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2026年中职德育推进方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。截至2025年末，本区域共有中等职业学校（含技工院校、民办中职、职业高中）42所，设置专业127个，覆盖先进制造、现代服务、康养医护等核心产业领域，在校生规模12.7万人，累计建成校级思政课堂189个，配备专职德育工作人员312名，2025年度学生德育测评平均合格率为89.2%，毕业生对口就业率达76.4%，德育工作已实现“有机构、有人员、有课程”的基础配置，为技能人才培养提供了基础支撑。

（二）存在问题。对照德技并修的技能人才培养要求，当前中职德育工作仍存在四方面突出短板：一是内容适配性不足，德育内容中工匠精神、岗位操守、行业规范等职业素养类元素占比不足30%，与产业需求、岗位实际结合不紧，空泛说教多、实景引导少，学生接受度不高；二是协同性不足，校家企社四方联动的育人机制覆盖率仅41%，近6成学生在顶岗实习阶段存在德育跟进断层，企业重技能使用、轻素养引导，家庭重学业成绩、轻品行养成，学校单方发力的“孤岛化”育人问题突出；三是评价科学性不足，德育评价中过程性表现权重仅为24.6%，72%的学校仍以期末闭卷考试成绩作为德育测评核心依据，对学生日常行为、岗位表现、实践素养的量化评价缺失，评价结果与学生成长、就业推荐的关联度不足30%；四是队伍专业性不足，专职德育教师中持有“思政教师资格+职业指导师/心理咨询师”双证的“双师