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“双减”背景下如何实现减负提质增效的语文大单元教学设计

“双减”政策的核心要义在于减轻学生过重作业负担和校外培训负担，同时全面提升教育教学质量。这一背景下，传统的以知识点灌输为主、碎片化教学的模式已难以为继。语文教学，作为培养学生核心素养的关键阵地，亟需寻求一种既能有效“减负”，又能切实“提质增效”的路径。语文大单元教学设计，以其整体性、情境性、实践性和素养导向的特质，成为回应这一时代需求的重要选择。如何让大单元教学设计真正落地，实现“减负提质增效”的目标，是当前语文教育工作者必须深入思考和实践的课题。

一、理念先行：重塑大单元教学的价值导向

实现减负提质增效的语文大单元教学设计，首先需要教育者在理念层面进行深刻变革与重塑。

1.坚守“立德树人”的根本任务：大单元设计的灵魂在于其育人价值。无论是单元主题的选择、学习目标的设定，还是学习活动的组织，都应将“立德树人”置于首位，引导学生在语言文字的学习与运用中，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德情操和健全的人格。

2.秉持“学生立场”的设计原则：“减负”不是简单的减法，而是要减去那些机械重复、低效无趣的学习内容和环节，把时间和空间还给学生，让他们进行更有价值的学习。大单元设计要充分考虑学生的认知规律、生活经验和兴趣点，从“教教材”转向“用教材教学生”，真正做到以学定教，顺学而导。

3.强化“素养导向”的教学追求