小学一年级道德与法治《风儿轻轻吹》主题式活动教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治《风儿轻轻吹》主题式活动教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧密围绕核心素养导向，聚焦“道德修养”、“健全人格”和“责任意识”的培养。理论根基植根于体验式学习理论、具身认知理论以及生活教育理论，强调学习者在真实或拟真情境中的亲身参与、主动探究与意义建构。针对小学一年级学生以具体形象思维为主、好奇心强、活泼好动的心理发展特点，本设计摒弃单纯的知识讲授，转而创设一系列结构化、游戏化、序列化的探究活动，引导儿童在与“风”这一自然现象的深度互动中，增进对自然世界的感性认知，激发亲近自然、热爱生活的情感，初步形成乐于探索、细心观察的科学态度，并在活动中潜移默化地建立基本的安全意识和行为规范。教学设计注重学科的综合性，有机融汇科学探究、艺术表达、语文表达等多元素养，体现“五育融合”的课程理念，旨在实现儿童经验的完整生长与素养的协同发展。

??二、教学内容分析与重构

??本课处于统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”之后的第二个单元，单元主题为“我和大自然”。本课“风儿轻轻吹”作为本单元的开篇，承载着引领儿童打开感官、主动走进自然、建立与自然初步联结的重要使命。教材内容以“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿的‘脾气’”三个板块呈现，逻辑上遵循“发现-互动-认知”的线索。

??基于对学