19、《剃头大师》优质课教学设计.docxVIP

一、教材解析

《剃头大师》是一篇充满童真童趣的散文，作者以第一人称“我”的视角，回忆了儿时冒充“剃头大师”为表弟小沙剃头的趣事。文章语言生动活泼，充满了儿童特有的夸张和想象，将一个天真烂漫、自作聪明的孩童形象刻画得淋漓尽致。同时，通过“我”的“杰作”与理发店老师傅的“真正功夫”形成对比，巧妙地揭示了“外行看热闹，内行看门道”的朴素道理，也让读者在忍俊不禁中回味童年的纯真与美好。

本课的教学价值在于，引导学生感受文本幽默诙谐的语言风格，体会作者丰富的内心世界，学习通过具体事例和生动描写塑造人物形象的方法。同时，激发学生对童年生活的回忆与热爱，培养其乐观向上的生活态度。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，对故事性强、语言生动的课文抱有浓厚兴趣。他们正处于童年时期，对文中“我”的淘气、小沙的胆小以及剃头过程中的滑稽场面容易产生共鸣。

然而，学生在体会作者幽默的语言艺术、理解“剃头大师”这一称号的反讽意味，以及感悟文本深层情感方面可能存在一定困难。因此，教学中需要创设情境，引导学生通过朗读、品析关键词句、角色扮演等多种方式，深入文本内核。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解“冤家”、“夺门而逃”、“耿耿于怀”等词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，感受课文幽默风