校长该如何听评课.pdfVIP

校长该如何听评课

2019年《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务

教育质量的意见》明确校长是学校提高教育质量的第一责任人〃，要

求校长“应经常深入课堂听课、参与教研、指导教学，努力提高教育

教学领导力，指明深入课堂开展听评课是校长落实教育质量主体责

任、提升教学领导力的实践载体。那么，校长究竟该如何听评课呢？

“三看十度听评课法把课堂看作备课、教学、学习协同运转的整

体，十个可观测维度透析课堂全流程，明确好课标准，给听评课提

供可操作抓手，助力校长提升教学领导力。

一看备课：教学设计的科学性与适配性研判

备课是课堂教学成功的基础，评价备课质量要聚焦教学目标、教

材分析与学情分析三个关键点，对应三个观测维度。

目标的契合度：首先核查目标规范性，判断教师预设的教学目标

是否贴合课程标准要求、匹配对应学段的育人导向；其次核查目标落

地性，判断教学目标是否表述清晰具体、重难点指向明确，具备可落

地的实操属性;核查全程一致性，对照课堂教学活动、师生互动反馈、

随堂效果检测等真实课堂表现，校验教师的施教环节、学情捕捉、教

学评价是否始终围绕预设教学目标推进，有效规避教学活动与核心目

标脱节的常见问