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《荷叶圆圆》小学语文基于学科核心素养的教学设计

一、教材分析

《荷叶圆圆》是统编版小学语文一年级下册的一篇散文诗。课文以清新活泼的语言，描绘了夏日池塘里荷叶和几个小伙伴（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）之间快乐的情景。全文共五个自然段，语言浅显易懂，多用叠词和比喻，充满了童真童趣，非常符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。

从学科核心素养角度来看，本课具有丰富的培养价值：

*语言建构与运用：课文中有许多生动形象的词语（如“圆圆的”、“亮晶晶的”、“透明的”）和精彩的比喻句，为学生积累语言、运用语言提供了很好的范例。

*思维发展与提升：通过对“荷叶像什么”以及小动物们在荷叶上做什么的探究，能激发学生的想象力和联想能力，培养初步的逻辑思维和形象思维。

*审美鉴赏与创造：课文所展现的夏日荷塘美景，以及小动物们与荷叶之间和谐快乐的关系，能引导学生感受自然之美、生活之趣，提升审美情趣，并尝试用自己的方式表达对美的理解。

*文化传承与理解：虽然课文本身没有直接涉及复杂的文化元素，但对自然的热爱、对生活的积极态度是普世的文化价值，能潜移默化地影响学生。

二、学情分析

本课的教学对象是小学一年级下册的学生。他们：

*已经具备一定的识字量和初步的朗读能力，对童话故事和富有童趣的文本有浓厚的兴趣。

*想象力丰富，乐于参与表演、游戏等活动。

*注意力集中的时间相对