2026年秋部编版高中二年级语文下册单元复习测试试卷及答案.docxVIP

2026年秋部编版高中二年级语文下册单元复习测试试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

中国古典诗歌的意象，是诗人主观情志与客观物象的有机融合，是构成诗歌审美意境的核心要素。从《诗经》的“比兴”传统发轫，古典诗词意象经过数千年的沉淀，逐渐形成了相对固定的文化意涵：柳暗含送别，月寄托思乡，梅象征高洁，雁代指书信，这些意象早已超越了单纯的自然物象属性，成为承载民族集体记忆的文化符号。

意象的稳定性不是绝对的，不同时代、不同际遇的诗人往往会对固有意象进行创造性转化，赋予其全新的审美内涵。同样是写“梅”，北宋林逋笔下的梅是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，投射的是隐逸文人的清雅孤高；南宋陆游笔下的梅是“零落成泥碾作尘，只有香如故”，寄寓的是失意士大夫的坚守气节；而毛泽东笔下的梅则是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，彰显的是无产阶级革命者的乐观豁达。同一意象在不同语境下的意涵流变，本质上是时代精神在文学创作中的具象化表达，也是传统文化历久弥新的内在动力。

（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象审美》）

材料二：

作为蜀地文化的核心载体之一，蜀地诗词意象的当代转译，是近年来传统文化创新传播的重要探索方向。2022年以来，以四川博物院、成都杜甫草堂博物馆为代表的文化机构，围绕“蜀道”“草堂”“锦官城”等经典蜀地诗词意