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关键期假说在二语语音习得中的神经生物学证据再审视

摘要

语言习得是否存在关键期，是心理语言学和认知神经科学领域长期聚讼的焦点议题之一。其中，二语语音习得的年龄效应尤为显著，表现为青春期后学习者普遍难以达到母语者水平的发音与感知能力。传统观点援引关键期假说，将这一困难归因于青春期后大脑神经可塑性发生不可逆转的衰减。

然而，随着脑成像技术的飞速发展，近年来的神经生物学研究积累了大量与经典论断既相印证又相矛盾的新证据。本文以“青春期后二语语音习得困难是否真的不可逆转”为核心问题，从神经可塑性视角对关键期假说展开系统的理论性再审视。

论文首先在绪论部分厘定研究背景与核心问题，明确理论