中学教师职业道德学习心得分享.pdfVIP

以心为尺以行立范——中学教师职业道

比如严和关爱的平衡比如原则和人情的冲突比如付出和回报的落差而职业道德就是帮我们解开这些困惑的钥匙去年有个家长找我塞给我一张购物卡老师我家孩子想当班干部你多照顾照顾我没有生硬地推回去而是笑着说您放心我们选班干部是投票的要是孩子平时主动帮同学认

德的实践省思

九月的风裹着桂香钻进教室窗户时，我正蹲在地上捡学生散落

的作业本。小棠红着眼眶站在旁边，手里攥着被撕成两半的《秋天

的雨》课本——她刚才和同桌为“银杏叶是不是秋天最黄的叶子”争

得面红耳赤，一气之下撕了书。我把作业本码整齐，抬头对她说：

“走，咱们去我办公室，我有本旧课本，里面夹着去年捡的银杏叶，

比你说的还黄。”师现在再看这句话突然鼻子发酸原来这么多年我一直没变只是更懂了温暖的含义是清晨给没吃早饭的学生递的面包是深夜给家长发的孩子今天进步了的短信是学生毕业多年还会回来送我的枫叶是他们说老师我想当像你这样的人上周有个毕业的学生来看我她现在读师范大学说

这个瞬间让我忽然想起上周职业道德学习会上，老校长说的那

句话：“道德从不是挂在墙上的条文，是蹲下来捡作业本时的温度，

是把‘你错了’换成‘我懂了’的柔软。”入行八年，我终于慢慢摸透了

“教师职业道德”的内核——它从不是束缚，而是一把“心尺”，帮我