高中英语读后续写教学中的互动策略研究论文.docx

高中英语读后续写教学中的互动策略研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写作为一项综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对其批判性思维与跨文化理解能力提出更高要求。当前，读后续写教学普遍存在学生参与度低、思维固化、互动性不足等问题，导致教学效果难以提升。本文以互动策略为切入点，探讨如何通过师生互动、生生互动及多维情境创设，激发学生写作兴趣，优化写作过程，提升读后续写质量。研究发现，有效的互动策略能够打破传统“教师讲—学生写”的单向模式，构建以学生为中心的动态学习环境，从而促进语言能力的深度发展。

**关键词**

高中英语；读后续写；互动策略；教学实践；思维发展

---