统编版（新教材）小学语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》每课时素养教案汇编（含两个教案）.docxVIP

习作：“漫画”老师

【核心素养】

文化自信：引导学生体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，激发敬师爱师的情感。

语言应用：以夸张漫谈的语言风格，进一步学习写人叙事的描写方法。

思维能力：注意抓住人物的外貌特征和性格特征，选取具有代表性的事例凸显人物鲜明的个性特点。

审美创造：感受夸张的语言描写，体会习作带来的乐趣。

【教学目标】

1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

2.能评价、修改同学和自己的习作。

【教学重难点】

1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

2.能针对课文内容提出自己的问题。

【教学过程】

写作内容

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

1.出示人物漫画照片，让学生猜一猜他们分别是谁，说说是怎么猜出来的。

2.出示照片和漫画，让学生通过对比发现漫画特点。

3.总结漫画特点。

漫画的特点：夸张、鲜活、有趣、有特点

（漫画是用简单而夸张的手法表现人物形象或性格特点的一种图画。）

4.揭示课题。今天，我们也来画一幅“漫画”，要求画的是与我们朝夕相处的老师，不过是用文字来描画。（板书课题：“漫画”老师）

5.请学生读本次习作内容和要求，用横线画出关键信息。

6.请学生思考《“漫画”老师》和以前我们写过的《我的老师》有什么区别，要注意什么？

写法培优

选定习作对象

①习