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基于小学科学STEM的项目式学习与传统文化传承论文

**摘要**

在全球化浪潮与传统文化式微的双重夹击下，小学科学教育亟需寻找新的融合路径。STEM项目式学习以其跨学科、实践性强的特点，为传统文化传承提供了创新载体。本文以小学科学教育为切入点，探讨STEM项目式学习如何与传统文化相结合，通过具体案例与实施策略，揭示其在培养学生核心素养与民族认同感方面的独特价值。研究表明，将传统工艺、节气文化、民间智慧等融入STEM项目，不仅能提升学生的科学探究能力，更能唤醒文化记忆，构建具有中国特色的科学教育体系。

**关键词**

STEM项目式学习；传统文化传承；小学科学教育；跨学科融合；文化认同

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