2026新苏教版一年级下册语文《乌鸦喝水》教学案例及反思.docxVIP

于细微处见真章，于体验中促成长——《乌鸦喝水》教学案例与反思

一、教学案例

（一）教学目标

1.知识与技能：认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过观察插图、联系生活实际、动手操作等方式，理解乌鸦喝水的过程，体会乌鸦的聪明。

3.情感态度与价值观：学习乌鸦遇到困难能仔细观察、认真思考、积极想办法解决的精神；初步培养学生乐于观察、勤于思考的习惯。

（二）教学重难点

*重点：理解乌鸦是怎样喝到水的，体会乌鸦的聪明。

*难点：理解“渐渐”一词的含义，以及乌鸦为什么能想到往瓶子里放石子的办法。

（三）教学准备

多媒体课件（包含课文插图、乌鸦图片、相关动画或视频片段）、生字卡片、小水瓶（模拟课文中的瓶子）、小石子若干、水槽（承接溢出的水）。

（四）教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.猜谜激趣：师：“小朋友们，今天老师带来一位新朋友，想认识它吗？（想！）它呀，‘身穿黑袍子，长个长嘴巴，站在大树上，忙着叫哇哇。’是谁呢？”（学生自由猜测，引出“乌鸦”）

2.图片展示：出示乌鸦图片，引导学生观察乌鸦的外形特征，简单介绍乌鸦（是一种很聪明的鸟）。

3.揭示课题：师：“今天，这只聪明的乌鸦遇到了一个难题，它想喝水，可是喝不着，后来它想到了一个好办法。它到底是