小学三年级数学上册分数的初步认识课件精.pptxVIP

分数的初步认识人教版小学数学三年级上册精品课件

目录Contents今天我们要学什么？分数的初步认识——从生活情境出发，逐步掌握分数的读写、意义与比较。01情境导入：从分食物说起02探究发现：认识几分之一与几分之几03读写练习：分数的写法与各部分名称04比较与应用：分数大小比较与生活实践

CHAPTER01情境导入：从分食物说起通过生活中的平均分问题，引出分数的必要性

FRACTION·分数初步什么是平均分？平均分是分数概念的核心前提。只有当一个物体被平均分成若干份（每份一样多）时，才能用分数来表示。直观教具：把苹果平均分成若干份分苹果：4个苹果平均分给2个好朋友，每人分得2个——每份分得同样多就是平均分判断标准：每一份的大小必须完全相同，不能有多有少，否则就不是平均分知识衔接：除法中学过平均分，现在延伸到分数——把一个物体平均分成几份生活应用：切蛋糕、分橘子、折纸张——只要每份一样多，就满足了平均分的要求

分数的意义整数不够用了怎么办？分数的产生源于整数无法精确表达不够一个的分配结果。当1个月饼平均分给2人时，每人得到的半个无法用整数表示，这种认知冲突自然引出分数的必要性。4个苹果÷2人=每人2个，2个面包÷2人=每人1个——这些结果都能用整数表示，没有问题4→2,2→11个月饼÷2人=每人半个——半个无法用0、1、2、3等整数来精确表示，产生了新的需