部编版语文一年级上册明天要远足教学反思.docxVIP

《明天要远足》教学实践与感悟：点亮童心，品味童趣

《明天要远足》是部编版语文一年级上册的一篇充满童真童趣的现代诗，以儿童的视角生动描绘了即将远足前的兴奋、期待与略带焦灼的心情。作为一线语文教师，在执教这篇课文后，我深感低年级诗歌教学的独特魅力与挑战。现将本次教学过程中的所思所感记录如下，以期在未来的教学中不断优化与提升。

一、教学过程回顾与亮点捕捉

在本课教学中，我始终秉持“以学生为主体，以兴趣为先导”的原则，力求让学生在轻松愉悦的氛围中感受诗歌的美。

1.情境创设，激发共鸣：开课伊始，我通过提问“小朋友们，你们有没有特别期待一件事情，兴奋得晚上都睡不着觉的时候呀？”迅速将学生带入特定的情感氛围。孩子们纷纷举手分享，有的说期待过生日，有的说期待去游乐园。在此基础上，我自然引出“有一个小朋友，他明天要去远足，他的心情是怎样的呢？”，顺利导入课文，激发了学生的阅读兴趣和探究欲望。

2.多元朗读，品味语言：诗歌教学，朗读是关键。我设计了多种形式的朗读活动：自由读，让学生初步感知诗歌内容；指名读，检查个别学生的认读和理解情况；范读，通过教师声情并茂的朗读，让学生感受诗歌的节奏和情感；分组读、男女生对读，增加朗读的趣味性和参与度；表演读，鼓励学生加上动作和表情，将内心的情感外化。在反复朗读中，学生逐渐体会到“翻来覆去”、“睡不着”所蕴含的兴奋与期待，以及对“那地方的海”、“那地方