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高校课程思政与思政课程“同向同行”的优化路径

摘要：高校课程思政与思政课程“同向同行”是落实立德树人根本任务的关键举措，其核心在于通过思政课程的主渠道作用和课程思政的协同渗透，形成价值引领和知识传授的合力。本文通过分析高校课程思政与思政课程“同向同行”的内涵，以厘清其现实价值，并在分析其现存问题的基础上，提出高校课程思政与思政课程“同向同行”的优化路径。

关键词：课程思政，思政课程;同向同行

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题始终是教育工作的核心议题。课程思政与思政课程作为落实立德树人根本任务的重要载体，二者的“同向同行”既是教育规律的必然要求，也是新时代育人体系构建的关键所在。近年来，各类推动课程思政建设的战略举措先后出台，基本都完成了顶层设计和战略部署，进入了全面推进和创新升级的阶段。然而，如何在建设高质量教育体系的目标下实现课程思政和思政课程的有机融合，使得各门课在“守好一段渠、种好责任田”的基础上共同发挥育人功能，仍然是理论探讨和实践探索的重点问题。

一、高校课程思政与思政课程“同向同行”的内涵解析

(一)核心概念界定

课程思政不是一门课程，而是一种教育观、课程观，其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。它通过挖掘不同学科专业知识体系中蕴含的思想观念、价值理念、道德规范等思政