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- 2026-08-26 发布于安徽
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孤独症儿童;目录;目录;团体课设计的理论基础与核心价值;孤独症儿童社交发展的核心挑战;团体干预的独特优势与科学依据;神经多样性视角下的干预理念;教学目标体系构建;知识目标：社交规则与情境认知;技能目标：沟通表达与互动实践;情感态度目标：自信建立与同伴接;分阶段目标设计与能力阶梯;教学内容模块规划;基础社交技能训练：问候与轮流;非语言沟通理解：表情与肢体语言;情绪识别与表达训练;合作任务与问题解决能力培养;生活情境模拟与社交泛化;核心教学方法与策
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