2026年人教B版高一数学必修教学设计：平面向量的概念.docxVIP

PAGE

PAGE1

#2026年人教B版高一数学必修教学设计：平面向量的概念

一、引言

1.1教学设计背景与课程改革背景

随着2024年版普通高中数学课程标准的深入实施，高中数学教学正在经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。数学学科核心素养导向下的教学设计强调以学生为主体、以问题为驱动、以理解为目标的教学理念，要求教师在教学过程中不仅关注数学知识的系统性和完整性，更注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。在这一背景下，如何设计高质量的数学概念教学课例，成为一线教师面临的重要课题。

平面向量是高中数学的重要内容之一，它既是初中阶段所学习的数量关系的延续与拓展，又是后续学习空间向量、解析几何、三角函数等知识的重要基础。人教B版必修第二册第六章“平面向量初步”编排了“6.1平面向量的概念”“6.2平面向量的运算”“6.3平面向量的坐标表示”等内容，其中“平面向量的概念”作为全章的起始课时，承担着建立概念框架、形成向量意识、奠定运算基础的重要任务。本节课的教学设计将紧密围绕课程标准的相关要求，结合学生的认知规律和数学学科特点，探索核心素养导向下的概念教学有效路径。

从数学学科本身的发展来看，向量是沟通代数与几何的重要桥梁。向量具有“数”与“形”的双重身份，它既可以用有向线段直观表示，又可以用坐标精确运算；既有大小，又有方向