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《为中华之崛起而读书》教学设计

一、教材分析

《为中华之崛起而读书》是一篇承载着深厚爱国主义情感与远大志向教育的经典课文。它以周恩来总理少年时代的一段真实经历为主线，讲述了他在目睹“中华不振”的屈辱现实后，立下“为中华之崛起而读书”这一宏伟志向的过程。课文语言朴实，情感真挚，叙事清晰，字里行间蕴含着少年周恩来强烈的民族责任感和使命感。通过本课的学习，不仅能引导学生感悟伟人的崇高精神境界，更能激发其自身的爱国热情和为实现理想而努力学习的内在动力。因此，本课的教学在情感态度价值观的培养方面具有不可替代的重要作用。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，他们对历史故事和英雄人物抱有浓厚的兴趣。然而，由于时代背景的差异，他们对于“中华不振”的具体含义、旧中国所遭受的屈辱以及周恩来总理少年立志的深远意义，可能缺乏直观的感受和深刻的理解。部分学生可能将“读书”的目的简单等同于个人前途，对“为中华之崛起”这样宏大的志向与个人学习之间的联系认识不足。因此，教学中需要充分利用多媒体资源，补充相关背景资料，创设情境，引导学生在感知、体验、思辨中逐步走近历史，理解伟人，从而升华情感，确立正确的学习观。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义，如“崛起”、“模范”、“疑惑不解”、“胸怀大志”等。

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