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2026年《竹石》教学设计教学教案

一、引言

1.1教学设计背景与现状分析

《竹石》是清代著名书画家、诗人郑燮（郑板桥）创作的一首题画诗，全诗仅四句，却以凝练的语言描绘了竹子深深扎根于岩石缝隙之中的坚韧形象，表达了诗人刚正不阿、铁骨铮铮的品格与矢志不渝的精神追求。这首诗语言质朴，意境深远，蕴含着丰富的思想内涵与审美价值，是小学语文教材中经典的古诗文篇目，也是中华优秀传统文化教育的重要载体。

在当前小学语文古诗文教学实践中，部分教师往往侧重于字词讲解与诗句翻译，而忽视了诗歌意境的感悟与诗人情感的体会，导致学生难以真正理解古诗文所承载的文化内涵与精神价值。同时，随着新课程改革的深入推进，核心素养导向下的语文教学更加注重培养学生的审美鉴赏能力、文化传承意识与思维品质提升，这对古诗文教学提出了更高的要求。因此，如何设计科学合理的教学方案，引导学生在理解诗意的基础上感悟诗情、品味诗韵、传承精神，成为语文教师需要深入思考与探索的重要课题。

本教学设计以《竹石》为教学内容，立足于语文学科核心素养的培养目标，遵循学生的认知规律与身心发展特点，力求通过多样化的教学策略与活动设计，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，帮助学生深入理解诗歌内容，感悟竹子坚韧不拔的精神品质，体会诗人借物喻人、托物言志的写作手法，从而激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情