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2026年秋人教版小学数学五年级上册第三单元第11课《小数乘法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋人教版小学数学五年级上册第三单元“小数的意义与运算”第11课，核心教学内容为小数乘整数、小数乘小数的算理理解与算法掌握，是学生在掌握整数乘法意义与计算方法、小数的意义与性质、小数点移动规律、积的变化规律等知识后的延伸学习内容，既是整数运算向小数运算拓展的关键节点，也是后续学习小数除法、小数四则混合运算、分数与小数互化运算的重要基础，在整个数运算知识体系中承担承上启下的核心作用。

（二）编排特点

2026版人教版教材在本课时内容编排上突出三个特征：一是紧密贴合学生生活场景，以校园活动采购、宣传栏布置、超市购物等真实情境引出计算问题，弱化纯计算的枯燥感；二是突出转化思想的渗透，全程引导学生将未知的小数乘法转化为已熟练掌握的整数乘法解决，搭建新旧知识的迁移桥梁；三是强化直观支撑，配套方格面积模型、十进制单位换算提示等素材，帮助学生从具象感知逐步过渡到抽象算法建构，避免机械记忆计算法则。

（三）新课标衔接

本课时对应2026版义务教育数学课程标准第三学段“数与代数”领域“数与运算”主题要求，教学中需聚焦数感、运算能力、推理意识、应用意识等核心素养落地，引导学生感悟整数、小数乘法的运算一致性——即本质都是对计数单位个数的累加计算，实现“知算理、会算法、能应用”的教学目标