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部编本人教版一年级上册道德与法治教学设计计划

一、前言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养学生正确的价值观、良好的行为习惯和初步的法治观念具有不可替代的作用。本册教材作为小学阶段道德与法治教育的起始，面向刚刚步入小学的儿童，其设计与实施直接关系到学生对学校生活的适应、对社会规则的初步认知以及积极情感态度的培养。本教学设计计划旨在结合部编本人教版一年级上册教材特点与一年级学生的身心发展规律，为教学实践提供专业、严谨且具有操作性的指导框架，以期达到润物细无声的育人效果。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的学习环境、学习方式充满好奇，但同时也面临着适应新规则、新集体的挑战。

*认知特点：他们的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展。对直观、生动、有趣的事物更容易接受和理解，注意力持续时间相对较短，容易被新鲜事物吸引。

*情感特点：情感丰富且外露，喜欢得到老师和同伴的表扬与肯定，具有较强的模仿能力和向师性。对“好”与“不好”有初步的朴素判断，但价值观尚未形成，需要引导。

*行为习惯：在幼儿园阶段已形成一些初步的生活习惯，但学校的规则要求更高、更系统。他们渴望参与集体活动，但合作意识和规则意识尚需培养。

*生活经验：生活经验相对有限，主要集中在家庭和幼儿园，对社会的认知较为简单。

基于以上特点，教学应注重趣味性、情境性