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2026年人教版九年级物理教学评一体教学设计：电与磁

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，核心素养导向的教学理念已逐步渗透到中学物理教学的各个环节。2026年人教版九年级物理教材在“电与磁”单元的内容编排上，既保持了物理学科知识的系统性和完整性，又注重体现物理学科核心素养的培养要求。“电与磁”是初中物理课程中的重要组成部分，它不仅是学生理解电磁学基本原理的关键章节，更是培养学生科学探究能力、逻辑思维能力和创新精神的重要载体。该单元涉及磁现象、电流的磁场、电磁铁、电动机和发电机等核心内容，这些知识与日常生活中的电磁应用密切相关，具有很强的实践性和应用性。

从当前教学实践来看，“电与磁”单元的教学存在一些亟待解决的问题。部分教师在教学中过于注重知识的传授，忽视了对学生科学探究能力的培养；教学评价方式单一，主要依赖纸笔测验，难以全面反映学生的学习过程和素养发展；教学设计与评价割裂，未能形成有机统一的教学整体。这些问题制约了教学质量的提升和学生核心素养的发展。因此，探索一种“教学评一体”的教学设计模式，对于提高“电与磁”单元的教学效果具有重要的现实意义。

1.2问题提出与价值主张

“教学评一体”教学设计是将教学目标、教学过程和教学评价有机融合的一种教学模式。它强调教学活动的设计要以明确的教学目标为导向，教学评价要贯穿于教学全过程，评价