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2026年人教版高一生物学必修教学设计：细胞中的无机物

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，高中生物学教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。2026年人教版高中生物学必修教材在内容编排上更加注重知识的系统性与连贯性，强调通过真实情境引导学生建构概念、理解原理、培养能力。细胞作为生命系统的基本结构和功能单位，其组成成分的学习是理解生命活动规律的基础。细胞中的无机物作为细胞化学组成的重要组成部分，既与初中化学知识形成有效衔接，又为后续学习细胞的结构与功能、细胞的代谢等内容奠定坚实的知识基础。

从当前高中生物学教学实践来看，无机物部分的教学存在若干值得关注的现状。首先，部分教师对无机物内容的处理过于简单化，往往将其作为“水分”来处理，忽视了无机盐的多样性功能及其与生命活动的密切联系。其次，教学过程中普遍存在重记忆轻理解、重结论轻过程的倾向，学生对水和无机盐的认识停留在表层，难以形成深层次的概念理解。再次，实验探究活动开展不足，学生缺乏通过实证方法认识无机物功能的真实体验，难以体会科学探究的思维方式和研究方法。

从学科育人价值角度分析，细胞中的无机物教学内容蕴含丰富的核心素养培育资源。水作为生命之源，其独特的理化性质与生命活动之间的密切关系，有助于学生理解“结构与功能相适应”的生命观念。无机盐在维持细胞渗透压平衡、神经信号传导、