六年级语文15《夏天里的成长》第二课时教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，深入理解课文内容，把握文章主旨，体会“夏天是万物迅速生长的季节”这一核心观点。学习作者围绕中心意思，从不同方面选取典型事例进行表达的方法。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，引导学生品味文章生动形象的语言，感受夏天蓬勃的生命力。学习作者观察细致、描写准确的表达特点。

3.情感态度与价值观：感受夏天的生机与活力，理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的深刻含义，激发学生珍惜时光、积极向上、努力成长的情感。

二、教学重难点

1.重点：理解“夏天是万物迅速生长的季节”的含义，学习作者围绕中心选取事例的表达方法。

2.难点：体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的深刻哲理，并联系生活实际谈谈自己的理解。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含夏天万物生长的图片、相关句子的重点突出）。

学生：预习课文，回顾第一课时所学，思考夏天万物生长的特点。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.同学们，上一节课我们初读了《夏天里的成长》，对课文有了一个整体的印象。谁来说说，通过第一课时的学习，你知道了夏天是一个怎样的季节？（引导学生说出“夏天是万物迅速生长的季节”）

2.作者是如何开门见山点明这一中心的呢？（生齐读第一自然段：“夏天是万物迅速生长的季节。”）