双元制教学课程体系背景下专业-岗位-技能匹配度对职业教育学生职业认同的影响——基于学习体验的中介分析.pdfVIP

第34卷第1期天津职业大学学报Vol.34,No.1

2025年2月JournalofTianjinVocationalInstituteFeb.2025

双元制教学课程体系背景下专业-岗位-技能匹配度

对职业教育学生职业认同的影响

——基于学习体验的中介分析

王星伍灿

（南开大学，天津300071）

摘要：现代职业教育作为推动技能型社会建设的主要制度载体，却遭遇着普遍的认同危机。在这一

背景下，如何提升职业教育学生的职业认同水平、帮助其在学校系统与职业系统之间顺利实现身份转换成

为重点关注的问题。对此，本研究对全国范围内15所职业院校进行问卷调查，在886份有效问卷的基础上

探讨双元制教学课程体系背景下，专业-岗位-技能匹配度对职业教育学生职业认同的影响及作用机制。结

果发现，一是双元制教学课