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2026年人教B版高一数学必修教学设计：集合与常用逻辑用语

一、引言

1.1课程改革背景与教材定位

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高中数学教学正经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。2026年人教B版高中数学必修教材正是在这一背景下应运而生，该版教材在继承传统教材优势的基础上，充分体现了数学学科核心素养的培养要求，强调数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养的有机融合。集合与常用逻辑用语作为高中数学的开篇章节，承担着为整个高中数学学习奠定坚实基础的重要使命，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生对高中数学学习方法的掌握和数学思维方式的形成。

人教B版教材在内容编排上具有鲜明的特色，它注重知识的螺旋式上升，强调数学概念的自然生成过程，在保持知识系统性的同时，兼顾学生的认知规律和心理特点。必修一第一章“集合与常用逻辑用语”不仅是高中数学的基础章节，更是培养学生数学抽象能力和逻辑推理能力的重要载体。通过这一章节的学习，学生将初步掌握数学语言的基本表达方式，学会用集合的观点理解数学问题，用逻辑用语进行严谨的数学表达，这为他们后续学习函数、数列、概率统计等内容提供了不可或缺的基础工具。

从课程标准的角度来看，集合与常用逻辑用语这一章节承载着多重教育功能。首先，它帮助学生建立集合这一数学基本概念，理解集合的元素特征、