寻求教师发展和创造的空间-《思想品德课程标准》解读汇编.pptVIP

寻求教师发展和创造的空间-《思想品德课程标准》解读之一

;一、《课程标准》相关背景情况

二、学习课程标准需要注意的几

个问题

三、认真学习课程标准，寻求教

师发展和创造的空间;

1.课标制定的文件依据

1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》——“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。

2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了构建符合素质教育的基础教育课程体系。;

2.课程设置情况：

目前的课程设置为：

小学1-2年级开设《品德与生活》、小学3-6年级开设《品德与社会》，初中7-9年级开设《思想品德》、高中开设《思想政治》。;这次课程改革总的要求：

采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建分科课程和综合的课程结构，改革和建立分科课程，加强课程内容的综合性，淡化学科界限，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间的知识和方法上的联系。

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1.课程标准在教学

过程中的意义：

（1）《课程标准》是教材编写的依据；

（2）明确地规定了课程的性质；

（3）是实现教学的总目标与课堂教学具体目