人教版地理七年级上学期1.4地形图的判读——等高线地形图教案.docxVIP

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七年级地理第一章第四节编号51

等高线地形图

2022年5月

教材分析

《等高线地形图》选自人教版七年级地理第一章第四节，2011年课标要求：在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判断坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。本节课的主要内容是等高线地形图的判读及应用，内容比较抽象，判读也有难度，所以用地形模型，分层转换为等高线地形图，让学生知道等高线地形图的绘制过程，再观察地形模型和等高线图地形图，能够在等高线地形图上识别地形部位，本节课中也为后面学习等温线、等降水量线等知识打下基础，因此本节课的学习非常重要。

教学目标

知识与技能目标

1.在等高线地形图上估算海拔与相对高度、判读坡度的陡缓、识别山体的不同部位。

2探究等高线地形图的实际应用，尝试用所学知识与技能解决生活中的问题。

过程与方法目标：

1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，知道等高线地形图的绘制方法。

2.利用地形模型对应等高线地形图，使学生能够在等高线地形图上估算海拔与相对高度、判读坡度的陡缓、识别山体的不同部位。

情感、态度、价值观目标：

通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。

教学重难点

教学重点：估算海拔与相对高度、判读山坡的陡缓、识别山体的不同部位。

教学难点：等高线地形图的实际