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部编版三年级语文下册《守株待兔》评课稿

一、评课对象

部编版小学语文三年级下册《守株待兔》一课的课堂教学。

二、对教材的简要分析

《守株待兔》是一则流传千古的寓言故事，出自《韩非子·五蠹》。课文通过讲述一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放下农具，整天守着树桩等待兔子再次出现，结果兔子没等到，田地也荒芜了的故事，揭示了“不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的”这一深刻道理。对于三年级的学生而言，他们对寓言这种体裁已有初步接触，对故事本身的趣味性较易接受，但对其深层寓意的理解和现实指导意义的感悟，则需要教师的巧妙引导。

三、课堂教学优点分析

本节课的教学，执教老师在深入研读教材、把握学情的基础上，呈现出诸多亮点：

1.教学目标明确，重难点突出。教师紧扣课标要求和年段特点，将教学目标设定为：认识并掌握本课生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容；初步理解寓言所蕴含的道理，联系生活实际谈感受。教学重点放在理解故事内容和寓意上，难点则在于引导学生将寓意与生活实际相联系。整个教学过程始终围绕目标展开，不枝不蔓。

2.教学环节清晰，注重学生主体地位。课堂结构严谨，从导入、初读感知、细读品悟、再读到拓展延伸，层层递进。教师能充分调动学生的积极性，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与到学习过程中。例如，在梳理故事情节时，教师