小学英语三年级上册Unit2What‘syournumber？Lesson10融合式教学设计.docxVIP

小学英语三年级上册Unit2What‘syournumber？Lesson10融合式教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】单元整体定位与教材分析

......教精通版（三年级起点）三年级上册Unit2What’syournumber？的第十课，属于该单元的第二课时。本单元的核心话题围绕“数字”展开，是小学英语阶段首个系统学习数字的单元，对于学生建立数与英语表达的对应关系具有奠基性作用。从单元整体教学设计的视角审视，Lesson7至Lesson9已经完成了数字one至twelve的词汇输入以及“Howoldareyou？”这一询问年龄的经典句型建构，学生初步建立了对数字的认知图式。Lesson10则是单元教学的关键转折点，它承担着从简单数字识别向数字综合运用跨越的桥梁功能。本课首次引入二十以内的加法运算表达结构“What‘s...and...？”，将英语语言学习与数学逻辑思维进行深度融合，这不仅符合《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的跨学科主题学习理念，更是在真实学科情境中激活语言功能的绝佳载体。教材设计匠心独运，通过数学课堂这一真实场景，让学生在计算中自然习得数字seventeen与eighteen，并在运算交流中巩固已学数字，使语言学习从机械记忆走向意义建构。

（二）【重要】学情精准画像

...年级学生正处于英语学习的启蒙期与