2026年《普通高中化学课程标准（2017年版2025年修订）》.pptxVIP

2026年《普通高中化学课程标准（2017年版2025年修订）》

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

课程性质与理念

教学实施建议

核心素养目标体系

评价与考核机制

课程内容结构

资源保障与支持

01

课程性质与理念

学科定位与核心价值

跨学科枢纽学科

强化化学与材料科学（如半导体材料研发）、生命健康（如代谢过程分析）、环境保护（如碳足迹评估）等领域的深度交叉，体现学科的系统整合能力。

社会发展支撑学科

明确化学在应对能源危机（如新能源材料开发）、环境污染（如绿色化学工艺）、公共卫生事件（如药物合成）等重大挑战中的关键价值，突出学科的现实应急功能。

物质科学基础学科

化学与物理学共同构成物质科学的基础体系，2025版新增揭示元素到生命奥秘的核心力量表述，强调化学在解释原子-分子-生命体层级关联中的独特作用。

细化五大核心素养实施路径，新增宏观辨识与微观探析的协同发展要求，强调通过物质结构与性质化学反应与能量等四大主线构建模块化知识体系。

素养导向教学

首次将双碳战略、国家安全观等国家战略融入课程理念，要求通过绿色化学方案设计资源综合利用评估等教学活动培养社会责任意识。

社会议题融合

在原有实验教学基础上，新增利用光谱分析、计算机模拟等数字化技术手段开展化学探究的具体要求，体现技术赋能的教学革新方向。

数字化探究转型

建立素养导向、实验为基、应用