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2026年秋人教版小学数学一年级上册第五单元《认识10以内的数》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元是2026年秋修订版人教版小学数学一年级上册第五单元，是学生在完成第一单元“我是小学生啦”入学适应学习、初步感知校园场景中数量关系的基础上，正式开启数概念学习的起始单元，是后续学习10以内加减法、20以内进位加法、万以内数认识乃至整个整数认识体系的核心奠基内容，在第一学段“数与代数”领域具有统领性作用。

2.单元核心学习内容覆盖0-10各数的认、读、写，数序与大小比较，基数与序数含义，10以内数的分与合，共安排8课时学习内容，匹配一年级学生入学第5-6周的认知节奏，衔接入学适应期的学习习惯培养要求。

（二）编排特点

1.遵循低年级学生“具象—表象—抽象”的认知规律，每个数的认识均按照“生活实物情境—几何直观表征（点子图、计数器、小棒）—数字符号表达—生活迁移应用”的逻辑编排，避免直接灌输数字符号的机械记忆。

2.嵌入大量游戏化、实践性活动设计，比如“找身边的数”“数字接龙”“摆一摆分一分”等，契合2026版义务教育数学课程标准提出的“做中学、用中学、创中学”要求，减少机械书写、反复刷题的陈旧设计。

3.有机融合德育与跨学科元素，比如在计数内容中融入爱护校园绿植、排队守秩序、自己整理文具等劳动与规则教育素材，在数的应用中对接语文的数字儿歌、美术的数字创意画、体育