教师信息化教学技能竞赛方案.docxVIP

教师信息化教学技能竞赛方案

一、总体目标

竞赛不是终点，而是推动全员数字化转型的催化剂，旨在通过实战化演练重塑教师的教学设计与实施能力。本次竞赛以OBE（Outcome-BasedEducation，成果导向教育）理念为指导，旨在达成以下三个核心指标：

全员覆盖与分层提升：确保45岁以下青年教师参赛率达到100%，产出20节基于BOPPPS模型（导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结）的精品示范课，推动混合式教学改革。

数字资产沉淀：建立校级数字化教学资源库，收录不少于50份高质量的交互式课件（H5/希沃白板/雨课件）及配套微课视频，实现资源可复用、可迭代。

技术融合深度：淘汰“PPT电子书”式的浅层应用，强制要求引入实时反馈系统（如ClassIn、雨课堂）、虚拟仿真（VR/AR）或生成式AI辅助工具，实现信息技术与课堂教学的深度化学反应。

二、竞赛原则

原则决定了比赛的导向，必须杜绝“为了比赛而比赛”的形式主义，确立“应用为王、实效优先”的评判基调。

实效性原则：技术手段必须服务于解决具体的教学重难点。严禁为了炫技而堆砌无关软件，评审中若发现技术使用与教学目标脱节，该项记0分。

常态化原则：竞赛内容必须基于真实的教学场景，而非舞台表演。参赛作品应取材于近两学期实际授课内容，优先选择理工科实操演示或文科探究性学习等传统教学难以解决痛点的课题。

全