2026年版小学科学新课标《义务教育科学课程标准（2022年版）》.pptxVIP

2026年版小学科学新课标《义务教育科学课程标准(2022年版)》

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

课程概述

教学实施建议

核心素养要求

学习评价体系

课程内容结构

实施保障机制

01

课程概述

课程性质与定位

科学启蒙性

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程，强调通过早期教育对儿童科学认知方式和自然观的形成产生决定性影响，注重呵护好奇心与求知欲。

跨学科协同地位

作为小学核心学科之一，与数学、综合实践等课程形成联动，通过探究活动促进学科整合，为终身学习奠定基础。

综合性基础课程

新课标明确其作为体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性特征，涵盖科学知识、技术应用及社会与环境关系的整体认知。

科学观念构建

强调通过观察自然现象理解科学概念，形成解释自然世界的认知框架，如物质结构、能量转换等基础科学观念的建立。

科学思维发展

培养比较分类、推理论证等思维能力，通过探究活动训练逻辑思维与批判性思维，形成基于证据的理性思考习惯。

探究实践能力

系统训练提出问题、设计实验、数据分析等完整探究流程，落实教育部做中学要求，每学期完成至少一项纪实性探究项目。

态度责任培育

引导形成尊重证据、合作分享的科学态度，同时强化科技伦理意识与社会责任感，理解科技发展对人类社会的双重影响。

核心素养培养目标

学段目标划分标准

高年级注重系统思维

5-6年级要