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2025年人教版四年级数学课程教学计划

一、指导思想

本学年四年级数学教学工作，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足立德树人根本任务，聚焦数学核心素养的培养与发展。坚持以学生发展为本，遵循四年级学生的认知规律和数学学科特点，注重知识的系统性与逻辑性，联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。通过优化教学过程，落实教学常规，努力提升教学质量，让学生在掌握基础知识与基本技能的同时，体会数学的价值，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习有了初步的认识和体验。他们的抽象思维能力逐步发展，但仍以具体形象思维为主，乐于参与动手操作和合作探究活动。大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，但在知识的灵活运用、数学语言的准确表达以及良好学习习惯（如审题细致、验算自觉）的养成方面仍存在个体差异。部分学生在解决问题时，思路不够开阔，缺乏举一反三的能力。因此，本学期教学中，需关注学生的个体差异，因材施教，加强对学习困难学生的辅导，同时激发学有余力学生的潜能，促进全体学生共同进步。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握本学期所学的整数、小数的基础知识，包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识等。

2.能够正确、熟练地进行整