2026年普通高中数学课程标准（2017年版2025年修订）.pptxVIP

2026年普通高中数学课程标准（2017年版2025年修订）

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

修订背景与依据

教学实施指导

课程理念与目标

评价体系设计

课程内容结构

实施保障措施

01

修订背景与依据

修订必要性分析

衔接各学段教育体系

需构建从义务教育到高等教育的数学核心素养发展链条，避免知识简单重复，实现思维能力的阶梯式培养。

强化实践应用导向

旧课标在真实情境问题解决方面存在不足，修订需深化数学建模教学，提升学生综合运用知识解决实际挑战的能力。

适应新时代人才培养需求

随着科技发展和社会进步，数学教育需要更注重核心素养培养，对接国家创新战略需求，为拔尖创新人才早期发现与培养奠定基础。

修订原则说明

聚焦数学抽象、逻辑推理等六大核心素养，注重学科本质，强调应用与创新，关注学生个体差异。

将社会主义核心价值观融入数学教学，强化思政引领，通过课程育人提升学生关键能力。

加强数学与其他学科联系，鼓励跨学科主题学习，提升数学应用性和趣味性。

依据学生认知规律设计教学内容，确保修订内容既符合数学学科特点，又便于一线教师实施。

坚持立德树人根本任务

突出核心素养导向

强化学科融合与实践

注重科学性与可行性

修订过程概述

广泛调研论证

组织专家团队对2017版课标实施情况进行全面评估，收集一线教师反馈意见，形成修订基础。

多轮研讨修改

通过专题研讨