语文七年级下册第9课《黄河颂》word导学案 1.docVIP

课题

9·黄河颂

课型

讲读课

课时

1

学

习

目

标

1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

教学重点：

准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

?

课

前

预

习

学

法

指

导

合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味?

知

识

构

建

1．光未然，原名张光年，有救亡诗歌《五月的鲜花》，组诗《黄河大合唱》。

2．《黄河颂》主要内容及情感

诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。诗歌以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的望，到“我”对黄河的赞颂，再到“我们”的决心。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。借助黄河——中华民族的母亲河，抒发了发自内心的强烈感情和民族责任感。

这首诗描绘黄河形象时，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

相

关

链

接

【作者简介】

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人，1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动，并从事进步文艺活动，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁的抒情气息而被广为传唱，1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行