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公开课《纪昌学射》教学设计

一、课题名称

《纪昌学射》

二、授课年级

小学高年级(或根据实际教材版本调整)

三、课时安排

一课时

四、教材分析

《纪昌学射》是一则脍炙人口的古代寓言故事，选自《列子·汤问》。故事通过纪昌拜飞卫为师学习射箭，最终成为射箭能手的过程，深刻揭示了学习必须专心致志、持之以恒，并且要从基本功入手的道理。文本语言简练生动，情节发展脉络清晰，人物形象鲜明，是培养学生阅读能力、概括能力以及领悟寓意的良好范本。作为寓言，其核心价值在于通过具体事例阐发普遍哲理，对学生的学习态度和方法具有积极的指导意义。

五、学情分析

小学高年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，对寓言故事的形式并不陌生，通常对故事性强的文本抱有浓厚兴趣。他们能够通过阅读把握故事的主要情节，并对人物的行为进行简单评价。然而，对于寓言故事深层寓意的挖掘，以及将寓意与自身生活实际相联系的能力仍需引导和深化。部分学生可能对“先学不瞬”、“视小如大”等抽象描述的理解存在困难，需要教师通过形象化的手段帮助其突破。此外，学生在概括人物品质、梳理学习过程的内在逻辑方面，可能需要教师搭建适当的支架。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字词，理解“纪昌”、“飞卫”、“不瞬”、“偃卧”、“锥刺股”、“视小如大”、“视微如著”等词语的含义。

*能正确、流利、有感情地