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六年级上册劳动教学计划（全册）

一、指导思想

本学年六年级上册劳动教育教学工作严格遵循义务教育劳动课程标准核心要求，立足小学高学段学生身心发展规律、认知特点与劳动素养发展需求，坚持立德树人根本教育任务，以培养学生正确劳动价值观、必备劳动能力、良好劳动品质为核心目标。教学全程坚持知行合一、实践育人的基本原则，摒弃单一理论灌输模式，将生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动领域内容有机融合，贴合六年级学生生活实际与学习能力层级。

在教学实施过程中，聚焦学生劳动习惯养成、劳动技能提升、劳动思维培育，引导学生深度理解劳动创造价值、劳动成就美好生活的核心内涵，彻底破除轻视劳动、不愿劳动、不会劳动的错误认知。同时，依托多样化的劳动实践活动，培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作、勇于创新的优良品质，全面提升学生劳动核心素养，助力学生形成健全人格，为学生终身发展、全面发展奠定坚实的劳动教育基础，适配新时代中小学劳动教育育人体系要求，贴合素质教育整体推进目标。

二、学情分析

（一）整体认知基础

六年级学生处于小学高段收尾阶段，经过五年系统的劳动课程学习与日常劳动实践积累，已具备基础的劳动认知和简单的劳动操作能力。学生能够独立完成个人起居整理、基础校园卫生清扫、简单家务操作等常规劳动任务，对劳动的基本含义、常见劳动类型有初步认知，具备基本的劳动安全意识和劳动责任意识。同时，该学段学生思维能力逐步从具象