学弈课堂实录王崧舟《学弈》课堂实录.docxVIP

引言：千古文心，弈理昭昭

《学弈》一文，虽篇幅短小，仅寥寥数十字，却是《孟子·告子上》中一则寓意深邃的经典寓言。它以弈秋授弈为载体，揭示了学习成败的关键在于专注与否的朴素真理。今日，我们有幸透过文字，重温王崧舟老师执教《学弈》的课堂实录。王老师以其深厚的文化底蕴与精湛的教学艺术，引领学生层层深入文本，在语言的丛林中探幽览胜，于思想的碰撞中领悟真谛。本实录力求还原课堂原貌，展现师生互动的精彩瞬间，以期为一线教学提供借鉴与启示。

一、导入：未成曲调先有情，一字入境探本源

师：（板书课题：学弈）同学们，请看黑板。今天我们学习一篇古文，题目是——

生：（齐）学弈。

师：“弈”字，认识吗？它是什么意思？

生1：“弈”就是下棋。

师：下什么棋？（稍作停顿，目光扫视学生）古人常说“琴棋书画”，这里的“棋”，特指——

生2：围棋。

师：没错，“弈”专指围棋。那么“学弈”呢？

生3：学习下围棋。

师：说得好。这篇课文就和学习下围棋有关。（手指课题，语气沉稳）这是一篇文言文，距今已有两千多年。读这样的文字，我们需要沉下心来，细细品味。谁来读一读课题，读出你的初步感受？

（一生朗读，声音响亮，但略显平淡。）

师：嗯，字音读准了。谁能读得更有古意一些，仿佛你就是千年前的那位学习者？

（另一生朗读，语速稍缓，带有些许探究的意味。）

师：听着这“学弈”二字，你脑海里会浮现出怎样的画面？

生4：我仿佛看到有