小学三年级语文国学拓展课《公私之辩——公恩与公法》教学设计.docxVIP

小学三年级语文国学拓展课《公私之辩——公恩与公法》教学设计

一、教材分析与教学定位

（一）教材地位与文本价值

【基础】本次教学设计基于统编版小学语文三年级上册的学情特点，选取了《汉书》中的经典篇目《苏章以公恩报私恩》（节选），并提炼核心主题为“公恩与公法”。该文本讲述了东汉冀州刺史苏章巡视下属时，发现担任清河太守的故人（老朋友）有贪污受贿的行为。苏章设宴款待故人，两人“陈往日之好甚欢”，故人以为苏章会徇私庇护，欣喜地说“人皆言若为青天”。苏章却正色道：“今日苏孺文与故人饮者，私恩也；明日冀州刺史按事者，公法也。”次日，苏章便秉公执法，追究了太守的罪行。

【重要】此文本虽短，却承载着中华优秀传统文化中“公私分明”“情法兼顾”的核心价值观。在小学中年段引入此文本，并非简单的文言文词句训练，而是旨在通过历史故事，搭建起“古人之行”与“今人之思”的桥梁。它呼应了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“文化自信”的培植要求，引导学生从古人智慧中汲取营养，理解现代社会“公平正义”“法治精神”的历史渊源1。本课作为国学知识拓展课，起着承上启下的作用：承接低年级对传统美德故事的感性认知，开启高年级对复杂社会关系和伦理道德的理性思辨。

（二）学情分析

【基础】三年级学生正处于从“具体形象思维”向“初步逻辑思维”过渡的关键期。他们通过之前的语文学习和道德与法治课程，已经建立了初步的是非