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六年级数学上册《扇形》教学设计

——到小河小学开展灵活教研活动

巍山县大仓小学小学数学学术工作站

王四华

2016年12月18日

学习目标

知识和能力1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。

2、能准确判断圆心角和扇形。

过程和方法3.通过观察、思考理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，

了解扇形与所在圆的关系。

情感态度和价值观4、感受图形之美，体会生活中处处有数学。

学生特征学生在学习圆的基础上认识扇形并能做出正确的判断

教学重点认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。

教学难点理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关,了解扇形与所在圆

的关系。

教学过程

一、复习旧知。

师你能指出这个圆的圆心、半径和直径吗？

二、引入情境，探究新知。

1、观察图形

师这些物体的外形有什么相同的地方？(它们的外形都是扇形的。)

师什么叫做扇形？(揭示课题扇形)

2、认识弧。

(1)课件演示先画一个圆，再在圆上任意取两点A和B