2026年秋部编版小学语文二年级下册第5单元第15课《古诗二首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级下册第5单元第15课《古诗二首》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋季使用的部编版小学语文二年级下册第五单元的开篇精读课文，单元围绕“观察与感知”主题编排，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年深化实施要求）第一学段“文学阅读与创意表达”“语言文字积累与梳理”学习任务群要求，单元语文要素为“能根据课文内容说出简单的感受和想法”“积累优美词句，初步体会大自然的美好”。

2.作为单元第一课，《古诗二首》承担着落实单元基础要素、衔接低段古诗积累目标的作用，聚焦识字写字、朗读背诵、感知古诗文语言美的核心任务，为后续三篇现代文学习搭建“读文-找景-说感受”的方法支架，符合低段学生语文学习的阶梯式成长规律。

（二）文本解读

1.本课包含两首经典七言绝句，分别是南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和唐代诗人杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）。两首诗均以自然景物为核心描写对象，无晦涩典故，语言浅白、色彩鲜明、画面感强，契合二年级学生的认知水平。

2.《晓出净慈寺送林子方》以送别时的西湖晨景为内容，用“接天”“无穷碧”“别样红”突出六月西湖荷花盛放的盛景，将送别友人的不舍藏于对家乡美景的盛赞中，情感含蓄真挚；《绝句》是杜甫定居成都草堂时所作，以28字勾勒出春日草堂周边明丽鲜活的春景，融战乱平息后的舒展喜悦于景物描写中，有声音、